初冬时节，南京市金地自在城小学新林校区的报告厅内却洋溢着浓浓暖意。2019年11月20日上午，中高年段的语文教师们汇聚在学校报告厅，参加雨花新课堂教学实践探索暨“深度学习”课题推进活动。南京市教科所左坤所长，雨花台区教师发展中心张红校长，南京市教科所席晓圆老师、洪超老师，特级教师倪鸣老师，秦淮区教师发展中心教研员杨春艳老师，雨花台区教师发展中心教研员梁俊老师，南京市农业大学实验小学朱桢颖老师莅临现场指导。

活动开始，教科所左所长向在场教师介绍了部编版教材的特点，解说了教材的目标设置，使老师们更好地对课堂教学策略的实施有了预先的认知。随后由金地自在城小学的年轻语文教师们带来三节部编版五年级上册第七单元的文本展示课。

俞婷婷老师执教《四季之美》，带领学生深入文本，由整体的结构美，到不同季节的景致美，紧扣关键词句，将全场带入美妙梦幻的春、夏两季之中。字词教学，朗读指导都体现着俞老师扎实的教学功底。

莫岚琇老师执教的《鸟的天堂》不仅紧扣单元人文目标，更是重视核心素养的迁移运用。先紧扣“热闹”一词，引导学生体会“一株榕树便是天堂”，再将第一次寻找鸟儿时对榕树的描写，与第二次找到鸟儿时的热闹进行对比体悟，领略到“一静一动便是天堂”。最后指导学生修改第一课时中完成的景致描写，期望将描写动态美这一写作方法落到实处。

胡甜甜老师执教的《月迹》是本单元中的略读课文。面对大家美文，胡老师有所取舍，围绕单元核心素养将月亮的动态变化之趣带给了在场的所有师生，带领学生自主学习，体会藏在文本中的细腻、动人之处。最后，胡老师借千古名诗告诉孩子“月亮是属于每个人的”，升华主题，引人深思。

课后，各位专家更是给这三节课送上精彩的点评，给所有老师送来满满的干货。

席晓圆老师解读何为“深度学习”，并希望老师们能够站在单元视角，思考如何在课堂上推进深度学习。倪鸣老师认为第一步需要规划单元学习任务，对照每一篇课文，把握好书后习题，设计有效的学习活动，同时反思与评价也是进入“深度学习”的重要环节。从准确把握新教材的核心目标这一角度，倪老师高度赞扬了三位执教老师，并且认为她们都采用了准确的“深度学习”推进方式。杨春艳老师的点评引起所有老师的地深思：文学性较高的作品怎样在深度学习的视角下设计活动？根据儿童的接受程度，如何通过学生的阅读体验去引导他们体会？朱桢颖老师从自身出发，与老师们分享深度学习的好处，揭示文本解读能力与追问素养的重要性。

正如梁俊老师最后总结的那样，雨花新课堂正是契合“深度学习”，作为语文教师必须拥有单元视角，关注课后习题，让语文核心素养基于课堂聚焦落实，让学生创造性地、艺术地、自在地抒发心中感悟。

本次活动虽已圆满结束，但其实带给我们的应该是更多的启发和思考。全面使用部编版教材之后，每一位语文老师要充分认识新教材的重要思想，准确把握教材的价值导向，为今后使用新教材提供理论自信和实践自信。与此同时，我们仍要继续认真学习、深度学习，不断反思，才能获得更大空间的提升。